Diferentes Modelos
La educación dual es considerada como la manera más efectiva para aprender un nuevo idioma en muchos países, representando un enfoque pedagógico en auge actualmente. En los Estados Unidos y Canadá coexisten numerosos modelos de educación dual.
MODELO 50/50
Hay múltiples formas de implementar un programa dual. En algunas escuelas, dos profesores comparten dos clases o grupos de estudiantes. Uno de ellos enseña solamente en francés, mientras que el otro enseña solamente en inglés, alternándose cada dos días. Otros modelos han elegido la vía “independiente,” según la cual un mismo profesor imparte clases en dos idiomas (por ejemplo francés por la mañana, e inglés por la tarde, o alternando idiomas en distintos días).
MODELO 90/10
Durante el 90% del tiempo, los estudiantes dan clase en una lengua. El otro 10% son clases en inglés, aunque a lo largo de los años, este porcentaje aumenta, hasta que las clases sean impartidas 50/50.
MODELO TRANSICIONAL
Este modelo incluye la educación de un niño en su idioma nativo, durante no más de tres años, para asegurarse de que los estudiantes no se queden atrás en áreas como las matemáticas, las ciencias, y las ciencias sociales, mientras estudian inglés. Los resultados de investigaciones académicas demuestran que muchas de las habilidades aprendidas en el idioma nativo, pueden ser transferidas fácilmente al segundo idioma después. EL objetivo es ayudar a los estudiantes a transicionar a clases en inglés tan rápido como sea posible. En un programa bilingüe transicional, el lenguaje primario de un estudiante es usado como vehículo para la alfabetización y adquisición de conocimientos académicos.
Lee más: Un Repaso de los Modelos de Educación Bilingüe, de Anna HurajováEducación Dual
Conseguir fluidez bilingüe en una lengua nacional/regional y una lengua externa.
¿Qué es un Programa de Educación Dual?
En un programa de educación dual, los estudiantes aprenden una lengua y otro contenido académico (matemáticas, ciencias, ciencias sociales, artes) en ambos idiomas durante la duración del programa. El idioma complementario se usa al menos un 50% del tiempo, y el programa durará al menos 5 años (preferiblemente desde preescolar hasta el último año de instituto). Un programa de aprendizaje dual sirve tanto a hablantes nativos del idioma nacional/regional, como a hablantes nativos de la lengua complementaria. En los Estados Unidos, ya se han implementado varios modelos de programas duales en Español, Chino, Francés, Ruso, Criollo Haitiano, Italiano, Bengalí, Polaco, Árabe, Hebreo, o Yídish.
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Programa de Utah Dual Language Immersion (DLI)
Tras haber identificado la necesidad de aprender idiomas para utilizar en lo negocios, el gobierno, y la educación, el senado de Utah aprobó le reforma de Iniciativas Internacionales (Senate Bill 41) en 2008, incentivando la creación de programas DLI en chino, francés, y español. Estos programas forman a 32,000 estudiantes en 162 escuelas a nivel estatal. El programa usa un modelo 50/50 de inmersión. La mayoría de estos programas comienzan en el primer curso de primaria, aunque algunos inician en preescolar. Todas las escuelas públicas con programas DLI están obligadas a emplear este modelo utilizando dos profesores distintos, como se ha explicado anteriormente. Para aprender más, mira este vídeo del Granite School District.
VENTAJAS PARA LAS ESCUELAS
Implementar un Programa de Aprendizaje Dual puede traer muchos beneficios para una escuela pública. – Permite a las escuelas acceder a financiación gubernamental extra. – Aumenta la participación de familias. Los padres que apuntan a sus hijos a programas duales están motivados y comprometidos con el desarrollo de la escuela y el avance del programa. – Trae oportunidades para el enriquecimiento estudiantil en la escuela. – Los estudiantes de programas duales obtienen medias más altas en las pruebas estandarizadas. – Todos estos factores diferencian a la escuela, haciéndola más llamativa para futuros estudiantes, y aumentando su visibilidad y reputación.
Lee más: La increíble efectividad de la Educación Dual para Todos, de Virginia Collier y Wayne ThomasVENTAJAS PARA LAS COMUNIDADES
Un número crítico de estudiantes de inglés como segunda lengua necesita instrucción dual para hablar inglés. A pesar de la reputación de los programas bilingües transicionales como herramientas para la gentrificación, los programas de lenguaje dual son un historia diferente que impacta positivamente la comunidad. – Han demostrado aumentar la diversidad en las aulas. Los programas duales proveen experiencias educacionales inclusivas a sus estudiantes, en contraste con las prácticas elitistas y divisivas de muchos otros programas bilingües. – Estableciendo programas de aprendizaje dual en escuelas públicas, proveemos acceso a programas de calidad para niños de diferente procedencia étnica y socio-económica. – Los programas de aprendizaje dual tienen la capacidad de cultivar relaciones entre grupos diversos de gente dentro de una comunidad, construyendo puentes entre barreras tradicionales. Como niños de procedencias diversas interaccionan entre sí a diario en las aulas, las familias también forman amistades que cruzan estas barreras.
– El atractivo de estos programas atraerá a familias para confiar en escuelas públicas, aumentando la calidad de la educación impartida en ellas, y la financiación que estas reciben. – Crear un programa de educación dual atrae a padres motivados decididos a tomar acción y juntar fondos para revitalizar el distrito escolar y el vecindario.
